Noticias del Sector
20090501

   MADRID, 25 Abr. (EUROPA PRESS)    Ni como superhéroes ni como deportistas, los niños ahora quieren llamarse como personajes de videojuegos. Es lo que ocurrió con un menor de 6 años en Noruega, que escribió al mismísimo Rey de aquél país para que le permitiera cambiarse legalmente su nombre por la mascota de Sega.    Al pequeño Christer no es que le disgustara el nombre que le pusieron sus padres, lo que ocurre es que es un fan incondicional de Sonic el herizo y, más concretamente, de la serie de animación que protagoniza: Sonic X, según ha informado el medio local dagbladet. no. Éste fue el nombre que quiere tener legalmente y así se lo pidió a sus padres.    Los proge ...

Muchos usuarios del sitio Twitter abandonan rápidamente su uso, de acuerdo a datos que ponen en duda el éxito a largo plazo de la última sensación en las redes de contactos sociales de internet, empleada por celebridades como Oprah Winfrey y Britney Spears. Datos de la firma Nielsen Online, que mide el tráfico en internet, indican que más de un 60 por ciento de los usuarios de Twitter dejaron de usar el sitio web gratuito de contactos sociales un mes después de unirse a él. La tasa de retención de la audiencia de Twitter, o el porcentaje de usuarios en un mes dado que vuelven el mes siguiente, es actualmente de un 40 por ciento, dijo en una declaración David Martin, vicepresidente de investigación primaria de Nielsen Online. Durante la mayor parte de los últimos 12 meses, antes de que Oprah comenzara a usarlo, Twitter había languidecido con menos de un 30 por ciento de retención, agregó Martin. El sitio con base en San Francisco fue creado hace tres años como un servicio con base en internet que permite a la gente recibir mensajes de 140 caracteres, o tweets, de amigos o celebridades que pueden ser enviadas a pantallas de computadoras o aparatos móviles. Pero Twitter ha gozado de un reciente aumento en popularidad gracias a celebridades como el actor Ashton Kutcher y la animadora de televisión Oprah Winfrey, que lo han alabado y enviado tweets que pueden informar a sus seguidores de no ...

Orange ha lanzado una tarifa de banda ancha móvil diaria Internet Everywhere Prepago que supondrá al cliente un desembolso de 3,9 euros por cada día que se conecten a la Red e incorpora un abono mensual de 19 euros, IVA incluido, para los clientes que quieran conectarse más de 5 días consecutivos, informó el operador. La oferta, que no requiere de consumo mínimo, cuota mensual, ni compromisos ...

Una parte importante de nuestro trabajo es que no se note que te hemos hecho los deberes. (. . . ) Escríbenos un mail y dinos breves descripciones de cómo lo quieres. También somos un apoyo a padres que, por falta de tiempo, no pueden dedicar tiempo a los deberes de los hijos, nosotros lo resolvemos y luego tú puedes explicárselo a tu hijo sin el estrés de no llegar a tiempo. No dudes en utilizar este servicio, barato, seguro y eficaz, ya que es vía paypal. (. . . ) Las tarifas van desde cinco euros los deberes más normales, pasando por 10 euros y hasta 30 los trabajos más extensos. La mala noticia es que para encontrarse con esto sólo hay que poner en un buscador hago tus deberes. La buena, que el blog con ese mismo nombre es un fenómeno marginal y ha dejado de funcionar, si es que alguna vez lo hizo: se creó hace un mes, justo cuando en Francia padres, profesores y políticos armaron un lío considerable por el hallazgo de una página web, mucho más sofisticada, en la que un equipo de docentes proponía el mismo negocio. Entre todos lograron que se clausurara. Internet es una potente herramienta educativa, pero todavía muchos estudiantes ven en ella el paraíso del cortapega, gratis, fácil y rápido. Ni las enciclopedias ni los padres. La Red es la primera fuente a la que los jóvenes acuden para obtener información a la hora de hacer trabajos de clase en casa. Es la opción número uno para el 59,3% de los chavales de entre 12 y 21 años, según una encuesta de 2006 realizada por el Grupo de Estudio sobre Tendencias Sociales (GETS). El 62,4% de los menores lo emplea como apoyo al estudio, según el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (Inteco), en una encuesta del mes pasado. La cuestión es cómo la usan. Antes ibas a la biblioteca y si querías copiar, podías, pero necesitabas más esfuerzo: te llevaba media tarde reproducir con tu propia letra lo que leías en los libros, y terminabas entendiendo parte del trabajo, comenta Pere Marqués, profesor de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona. Ahora no. Y hay ejemplos grotescos. Como el que cuenta Ana, una profesora de clases de apoyo particulares que, al revisar un trabajo que uno de sus alumnos entregaba al día siguiente se encontró con que el chaval había copiado hasta el nombre de la autora original, que era una chica. Ni se lo leen. Algunos son más listos y al menos parafrasean, pero poco más. O, como recuerda un profesor de secundaria de Literatura, con una mezcla de amargura y risa: Algunos ponen palabras que ni siquiera entienden. Cosas como pesimismo existencial, aquí se percibe la influencia de Kafka o un en este fragmento se observan ecos surrealistas. Sabes perfectamente quién maneja esos conceptos y quién no. Por eso, en la era de Internet, el profesor recupera protagonismo. Ningún docente con formación específica en nuevas tecnologías (TIC) teme lo más mínimo a páginas como el rincón del vago, un popular y gratuito sitio donde descargar todo tipo de monografías y trabajos. El problema es usar la Red con esquemas didácticos del pasado, explica Javier Antonio Puente, coordinador TIC del instituto público Doña Jimena de Gijón. Éste es uno de los 66 centros avanzados en nuevas tecnologías de Red. es. ¿Cómo se copia cuando lo que te piden es que catalogues, fotografíes y te informes sobre las propiedades y características de los árboles que hay en tu ciudad? Ése es uno de los trabajos que hay colgados en la web del centro, donde cada alumno tiene un blog y ponen experiencias en común. Sobre un mapa de Gijón, los chavales han ido colocando los árboles que han visto. Han estado allí. Por ejemplo, un limonero. Documentan sus características, lo describen, relatan la historia de su cultivo, hablan de las flores y los frutos que da. Cooperan. Los compañeros pueden ver lo que has hecho, y valorar, ampliar, criticar y debatir tu parte del trabajo. Les enfrento a una situación problemática. No me interesa que reproduzcan lo que han visto en clase, sino que lo apliquen, lo entiendan y planteen soluciones, añade Puente. No tienen cuaderno. Pero estos adolescentes, que han crecido con Internet, dejan su huella en el blog como en las libretas de cuadros en las que senos y cosenos convivían con dibujos, corazones, y dedicatorias. El autor de la tarea sobre el limonero cuelga un emoticono de ojos saltones y al lado escribe: Para ti, Robert Dawney junior, por interpretar a mi héroe preferido: Iron Man. Luis (nombre ficticio), de 13 años, acude a un colegio privado de Madrid. Cuando llega a casa, se conecta a Internet y la usa para hacer los deberes. Busca palabras que no entiende, consulta la agenda de actividades que tiene que hacer para el día siguiente en el blog de su centro. Usa el Messenger para los trabajos en grupo: Si uno vive en Ciempozuelos, otro en Aranjuez y otro en Valdemoro, perdemos mucho tiempo cada día en juntarnos. Así que hablamos por el chat, cada uno hace su parte, nos ponemos de acuerdo, cada cual revisa lo del otro hasta que terminamos el trabajo. Cuando tiene dudas, también se conecta al Messenger y siempre hay algún compañero conectado. Cuenta que él no copia, pero que en su curso hay quienes de vez en cuando se pasan las soluciones de los deberes haciéndoles fotos con el móvil (por ejemplo, el gráfico de una función matemática). Si Luis y sus compañeros estuvieran juntos en una biblioteca es probable que hicieran algo similar: se consultarían, charlarían de sus cosas, y si hay que copiar, se copia del cuaderno del de al lado. Pero su madre, María Hidalgo, no ve Internet con tanta naturalidad como su hijo. Me ha costado bastante comprarle un ordenador, pero al final he sucumbido. En el colegio nos dieron a entender que el que no tuviera Internet en casa iría retrasado. Yo me resistía, prefiero que vaya a un centro lúdico, a una biblioteca, o que hiciera los deberes en el colegio. Pero todos los días me decía: Tengo que buscar esto o aquello y al final accedí. Eso sí, soy dura en esto: tengo un control de las páginas que ve y le marco un tiempo de uso, explica. Cree que más que estudiar, lo que hace su hijo es ver vídeos absurdos y chatear. Ella se maneja bien en la Red, su hijo no le supera en conocimientos. Aun así, es difícil vigilar qué ha ...

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